Lecture du chapitre 1 par l'enseignante

J'ai fait une lecture épisode par épisode. A chaque arrêt de lecture, un élève écrivait au tableau une phrase qui résumait ce que j’avais lu.

 Tout est décrit avec minutie, les moindres gestes… ce qui crée le suspense.  Tout est vu aussi du point de vue du garçon. On a sa vision de la scène. Comme lui, on ne comprend pas vraiment ce qui se passe.
Mettre l’accent sur l’écriture : on suit les yeux du garçon : donc on décrit les doigts, le bras qui s’allonge doucement comme si la caméra filmait juste cette partie du corps… Je leur ai lu certains passages autrement : du style l’homme se leva d’un bond… ce qui change tout…

 Vocabulaire : prompte, échancrure, furtive (attitude furtive), la nuque. On a mis l'accent sur certains termes qu'ils ne connaissaient pas et qui étaient importants pour la compréhension du texte.